'跟其他老师没什么不同':有特殊需要的育儿助手 

CNA Insider

'跟其他老师没什么不同':有特殊需要的育儿助手 

当一个志愿福利组织决定雇用有特殊需要的人在其托儿所工作时,出现了一个问题:让他们在那里为教师创造更多的工作吗?孩子们会接受她吗?他们的父母会给她机会吗? 

轻度智障人士可以担任老师的助手吗?一个保育团体正在给其中一些提供这样做的机会,但是他们必须首先解决老师和父母的担忧。 阅读:一个安静,内向的女孩如何成长为一名年轻的爱护老师的托儿助手的故事。
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新加坡:长大后,18岁的努尔·阿尤尼·阿卜杜勒·拉希姆(Nur Ayuni Abdul Rahim)始终保持自己的身份。 

在小学时,她的哥哥经常回家讲故事,讲述她是如何被其他学生欺负的。但是她从来没有对家人说过一句话。 

她的大姐姐努尔·阿齐安(Nur Azian)说:“很难理解她的感受或想法,而且她不是那种能表达自己的人。”

欺凌使她的家人伤心了。当Ayuni的小学在11岁时与他们接触时,他们的心又一次跳动,这表明Ayuni转移到了Grace Orchard School,这是一所针对轻度自闭症和轻度智障学生的特殊教育学校。

Azian说:``我们认为她很正常,但只需要努力工作即可。

Ayuni的家人一直都知道她学习缓慢,但事实证明Ayuni患有轻度的智力障碍,这是一种发育障碍,使她更难以掌握概念和解决问题。 

他们也习惯了她的沉默。 

毕竟,她是一个大家庭的一部分,其他10个兄弟姐妹,甚至侄女和侄子都住在同一个房子里。他们在新加坡西部的公寓(可容纳16人)通常是一个喧闹的地方。 

Ayuni开始就读于格雷斯果园学校后,全家人注意到她的变化-她开始回家看起来更加幸福。 

有一天,当阿尤尼(Ayuni)帮助她的侄女法里莎(Farisha)洗澡时,阿齐安(Azian)听到了熟悉的童谣在浴室门上回荡的明确含义。阿尤尼(Ayuni)开始接受儿童保育助手的训练,并向法里沙(Farisha)演唱她学到的童谣-阿齐安(Azian)以前从未听说过她做过的事。

PCS Ayuni和小侄女
Ayuni帮助照顾她的侄女Farisha。 

Azian从来没有想过像童谣般简单的事情会让她如此激动,因为听到Ayuni大声地唱歌-自然而又没有提示-证明了她走了多远:从一个安静,内向的女孩到一个可以放心地对待孩子,并寄希望于有一天成为一名保育老师。 

无价的机会

Ayuni成为儿童保育助手的旅程的种子是在2014年播种的,当时格蕾丝果园学校希望其学生在儿童保育环境中获得一些工作经验。

当时,学校为学生提供了四个培训途径:园艺,零售,接待和F&B-他们热衷于让学生接触更多的工作领域。

格蕾丝·乌节(Grace Orchard)的校长丽莎·高(Lisa Goh)说:“并不是所有人都适合,也不是所有人都对这四个方面感兴趣。” 

想象一下,您必须一生都对自己根本不感兴趣的事情工作。这就是为什么我们认为我们需要给学生更多的职业选择。

该学校在自愿福利组织长老会社区服务(PCS)的保护下运作,并与PCS取得了联系。 

作为试用,一些格蕾丝果园的学生开始每周几个小时访问PCS托儿中心。

并且在2017年,为进一步实施该计划,启动了一项试点计划,以正式培训一批三名学生的先驱者作为育儿老师的助手。他们的作用是帮助教师完成例行任务,例如给孩子喂食和给孩子洗澡,并在上课期间为教师提供更多支持。 

PCS和学校共同制定了课程结构,其中包括课堂培训和在裕廊PCS保育中心的动手经验的结合。 

在他们从该计划毕业之前,还将选出三个学生-Ayuni和同龄的另外两个女孩-作为实习生送到不同的PCS中心。 

在整个过程中,格蕾丝·乌节(Grace Orchard)的工作教练以及PCS培训师将与学生合作,在中心探望他们,以观察和指导他们。 

在每次访问期间,更喜欢被称为Gomy的PCS培训师Gomathey Veeramari与每个学生进行了一对一的反思会,以向她提供有关做得好的方面以及需要改进的领域的反馈。  

她说:“定期监控学生,检查学生的整体表现并与校长和老师讨论如何进一步提高他们的表现非常重要,”她说。

PCS Ayuni的几点思考
戈米(Gomy)与阿尤尼(Ayuni)一起完成了一系列任务,以告诉她她做得不错以及需要改进的地方。 

女生要花三年时间才能完成课程,丽莎说这是必要的,因为学生的每项任务都被分解以帮助他们更好地理解。

例如,不是简单地告诉学生喂养孩子,而是要指导学生首先取出食物,将一定量的食物oop到盘子上,检查食物的温度,然后将其倒入孩子的嘴中,然后等待重复此过程之前,孩子要吞咽。 

她解释说:“他们需要那么长的时间和非常具体的指示。” 

但是三年只训练三个学生? 

丽莎强调,他们非常乐意为学生投入时间和精力。 

看到孩子的生活发生了变化……我认为这是无价的。您不能在上面加上价格标签。

“如果我可以训练这些女孩成为独立的,有社会贡献的人……无论时间多长,我认为这都是值得做的事情。” 

已经很好的训练  

当学校第一次向Ayuni的家人介绍该计划的想法时,Azian记得很高兴尝试一下。当时,Ayuni一直在她学校的培训咖啡厅工作,并计划加入F&B track. 

但是她的姐妹们对此有所保留。 

“我曾经在F&B线,我知道那是什么感觉。” Azian说。 “如果客户要以粗鲁的方式投诉或直接与她联系……她不是那种会说话的人,而是会保持安静。” 

“也是因为我们有很多兄弟姐妹……我们的妈妈训练了我们彼此照顾”,阿尤尼的第五个妹妹努尔·阿米拉(Nur Amirah)补充说。 “所以她已经知道如何做诸如更换尿布和给孩子洗澡的事情。” 

Amirah补充说,尽管Ayuni最初想坚持使用F&B为了让她可以继续与朋友一起上学,她很高兴Ayuni最终决定尝试新的机会。 

她说:“这是新事物,并不是每个人都有机会接受托儿服务。” “我以为她很幸运能进入。” 

“我不喜欢在厨房里工作,而且我害怕与顾客交谈,” Ayuni插话。 

我喜欢和年幼的孩子聊天。这让我开心。

PCS Ayuni孩子们爱她
Ayuni与班上的孩子们建立了密切的关系。 

确定要成功

当PCS中心负责人Kelyn Soh于4月收到她的经理的话时,一个名为Ayuni的新实习生将作为保育助手加入她的中心,她的第一个直觉是兴奋。 

“甚至在他们告诉我这个计划之前,我就已经对自己想过:如果有一天,幼儿部门可以雇用有特殊需要的人呢?”她说。 

“我决心要取得成功。” 

她一直认为应该给有特殊需要的人生活的机会。此外,她知道还有很多好处。

首先,这些助手-他们已经接受了两年的结构化,详细的培训-将会知道他们需要做什么以及如何做。 

相比之下,不需要正式培训即可成为程序助手,他们通常会在中心扮演与这些助手相同的角色。 

但是凯林也知道会有挑战。 

她说:``作为校长,我最关心的是我的团队,因为我需要他们像我一样全力支持该计划并接受这个想法。'' 

我的第二个问题是父母。我不知道他们是否会接受。

她说,她的一些老师也表达了对父母的关注。但是她知道这是她必须要采取的措施。 

同时,老师们还想知道助手是否会减慢他们的工作过程,或者在理解他们的说明时遇到麻烦。 

她解释说:“当我们对孩子做出反应时,有时我们需要非常快。” “所以老师们担心,在照顾孩子的同时还要照顾孩子,这对他们来说是一个额外的负担。” 

PCS Ayuni和Kelyn
PCS中心负责人Kelyn Soh决心让Ayuni感到被爱和接受。 

她曾与格雷斯果园学校合作,帮助解决这些问题。 

在Ayuni到达之前,Gomy还下来为老师举办了一个研讨会,以帮助他们了解如何使她感到宾至如归。 

此外,凯琳亲自采访了每位老师,以确保他们将Ayuni安排在课堂上,让老师更容易接受她。  

我们只是想让她感到被爱和接受。

观看:一种特殊的老师(达7:31)


很少几个单词

Ayuni记得在中心的第一天很紧张。

经过两年的培训,在课堂上轮流上课,又在另一个PCS中心照顾孩子,她知道自己应该做什么。但是在新环境中让她感到不舒服。 

她说:“我刚来时,孩子们不想和我说话。” “他们会离开远处,看着我。” 

“里面,我感到害怕。” 

当她感到紧张时,她宁愿默默地完成自己的任务,并且必须提醒她多与孩子们说话。 

“她是一个很少说话的女孩,” Ayuni老师正在协助的Jean Ngoo说。 “第一天,每当我和她说话时,她都会说,'好吧,好吧,好吧。'” 

吉恩记得自己担心自己将不得不花更多的时间指导她。但是随着时间的流逝,引导Ayuni变得越来越容易。

PCS Ayuni和Jean老师
Ayuni在课堂上帮助Jean老师。 

“当我告诉她一些事情时,她会很清楚地记得。当我教她一些新东西时,她非常乐于学习,并且可以很好地接受反馈。”她说。 

“随着她对我们的适应程度提高,她开始讲更多的东西了,她不再需要提醒。” 

在Ayuni与Gomy的每周反思会议中也强调了沟通能力。 

“我会告诉她如何与孩子们开始对话,”戈米说。 “比方说,在午餐时间,我会告诉她,她可以说诸如:'你喜欢吃什么吗?你能告诉我你食物里有什么吗?”

凯琳本人是这个保育中心的新手,他对阿尤尼(Ayuni)表示同情,并指出了密切关注她的重要性。 

她说:“起初她很害怕,她担心自己忘记了所有孩子的名字。” 

“当我第一次上班时,对我来说就是这样。这么多的班级,那么多的老师。这是如此具有挑战性,所以她当然也会有同样的感觉。 

“这是正常的。” 

她补充说:“当我在中心附近巡视时,我努力地看着她,与她进行眼神交流并微笑。” 

“很快,我意识到每当我对她微笑并引起她的注意时,她都会非常明亮地微笑。”

孩子爱她 

今天,Ayuni即将毕业,就进入了该计划的最后几个月。对孩子们来说,她是Ayuni老师,与Jean老师和中心的其他老师没有什么不同,除了她长长的马尾辫和她穿着的绿色围裙,使她成为老师的助手。 

她喜欢给孩子们唱歌,并且乐于助人。 

她知道班上每个孩子的怪癖和幻想,可以根据要求弄乱所有孩子的名字。 

PCS Ayuni给孩子们唱歌
Ayuni喜欢给孩子们唱歌。  

当CNA Insider参观儿童保育中心时,男孩听到他说出自己的名字的那一刻就转过头,然后朝她跑去。 

“ Psssst!”他用手指指着她,咧嘴一笑。 

“ Psssst!” Ayuni模仿声音和动作。当她微笑时,它照亮了她的整个脸。 

她说:“这是我的最爱。”男孩爬上膝盖,咯咯笑,伸出手抚摸她的脸。 

Ayuni在这里实习期间开花结果,甚至开始向孩子们念书,甚至超出了期望,这项任务最初不在她的工作范围内。 

吉恩笑着说:“孩子们非常爱她,以至于有时他们跑来找她,而不是我和我的中文老师。” 

PCS Ayuni和Jean老师
孩子们喜欢Ayuni。 

Ayuni与同事的关系也得到了发展,但在她心中保留了一个特殊的位置供她的校长使用。每天早晨,当她报告上班时,都特别想敲开Kelyn的办公室门并向她致意。 

她说:“如果我不向她打招呼,我会觉得有些不对劲。” 

她补充说:“我喜欢凯琳女士,因为每次她在课堂上见到我时,她都会保持微笑。” “所以我对她微笑”。

每当Kelyn想念一天的学校时,Ayuni都会不遗余力地发短信给她,告诉她她想念她。  

凯琳说:``她总是会问我我是否过饭,并提醒我要好好照顾自己。'' 

她有一颗美丽的心……和她的外表一样美丽。

“她变得与孩子们如此亲密,他们爱她,她也爱他们。我觉得她和其他老师没什么不同。”她补充说。 

“没有人能说出她有特殊需要。” 

其他人会给她机会吗? 

当Ayuni和其他一批先驱者毕业时,将确保他们在PCS中心就业。 PCS还同意保证毕业生在其中心以后的批量就业。 

PCS执行董事David Lim表示,除此之外,PCS希望其他幼儿园也愿意接受。

他说:“我们想让他们成为我们的大使……向其他雇主表明他们可以做到。” 

PCS Ayuni为孩子们读书
Ayuni现在向孩子们读故事-原来不在她的工作范围内。 

目前,PCS正在与一个学前班的主持人进行谈判,以向从该计划毕业的学生开放他们的中心。他们还希望扩大该计划,并计划将其中心之一的一部分改建为学生接受课堂培训的地方。 

但大卫承认,让其他学前班给像阿尤尼这样的孩子一个机会可能是一个挑战。 

他说:“某些幼儿园肯定会有些担心,尤其是那些以前从未与有特殊需要的人打过交道的幼儿园。” “有些人有这样的误解,认为有特殊需要的人是非常认真的人……但是这些学生的能力更高。

“我们已经看到他们在托儿服务中有更多的能力。” 

考虑到父母的担忧,位于裕廊的PCS中心被用来培训这三个女孩,邀请父母下来与学生见面。他们对父母的反应感到惊喜。 

戴维说:“当他们遇见女孩时,看到她们是谁时,她们实际上对此非常乐观。” “我们认为这将是我们最大的挑战,但结果却有所不同。” 

回到阿尤尼(Ayuni)的中心,凯琳(Kelyn)知道,父母担心孩子的安全和福祉是很自然的事情。 

“从母亲的角度来看,这是可以理解的。我希望我的孩子们过得很好。因此,学龄前儿童需要向父母保证,托儿所的助手训练有素,能够安全地照顾孩子。” 

到目前为止,她说过关于Ayuni的父母都很热情和热情。她还很高兴Ayuni的存在使她有机会引发与父母关于有特殊需要的人的对话。 

“有些人误解为有特殊需要的人的容貌有所不同,因此他们对她的容貌没有变化感到惊讶。就是这样,”她说。 “这是一个提高认识的好机会,其中有些人能够正常运转并为社会做出贡献。” 

PCS Ayuni户​​外
Ayuni的职责包括将孩子带到户外玩耍。 

凯林还希望阿尤尼(Ayuni)的到来能够引起父母与子女之间关于可能与众不同的人的对话-这种事情已经开始发生。 

“我的儿子开始刻板印象……也许是那些面部特征异常的人,或者是没有头发的人。因此,我告诉他不要贴标签,而只是接受它们是不同的,但也要平等,”两个孩子的母亲谢丽尔·林(Cheryl Lim)说,他的小儿子在Ayuni班上。 

她说:“我不想让他知道阿尤尼老师是有特殊需要的人,而是她是在那里帮助他的日常生活和学习的人。” 

超越期待 

在几个月后看到Ayuni微笑着下班回家,并听到当Ayuni向侄女唱歌时,童谣在家里回荡后,Amirah决定第一次去中心拜访Ayuni。 

她下班休息一天,想用自己的眼睛看她妹妹的转变。 

PCS Ayuni和Amirah 2
Ayuni向孩子们唱歌,而她的姐姐Amirah看着。 

当她接近中心时,孩子们的声音总的喧bu声越来越大。那是一个忙碌的时间。孩子们刚刚从午睡中醒来,老师们正准备给他们喂零食。 

行动最激烈的是阿尤尼。吃完蛋糕后,她在一个男孩旁边坐下来帮助他吃零食。她对男孩说的话微笑,当他对着她做鬼脸时笑了。  

当阿米拉(Amirah)凝视着窗户看着阿尤尼(Ayuni)工作时,眼泪如雨后春笋般冒出。 

她说:“我们只知道她在工作中的经历,但这超出了我的预期。” “我不确定她是否会照顾好其他孩子……但是她做得很好。” 

当Ayuni出来见她时,眼泪又流了出来。 

“我真为你感到骄傲,”她轻抚着眼睛说道。 “你做得很好。保持。” 

Ayuni害羞地笑了。她说:“我也想哭。” 

PCS Ayuni和Amirah
在姐姐第一次访问Ayuni后,Amirah和Ayuni来到了工作地点。 

她确信自己希望继续从事幼儿领域。她说她有希望有一天成为一名成熟的托儿老师。 

她的姐妹们知道她的梦想,但他们也知道挑战。她将需要完成一些课程和文凭才能获得认证。他们不知道她是否能够完成这些任务。 

但是,鉴于他们看到了Ayuni的进步以及她走了多远,他们希望有一天,她会成功。 

资料来源:CNA / lc

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